O COELHINHO PERERÊ
Luciana de Ornelas
R$ 43,00 /un
Ilustrações: Sergio Kon - Scortecci Editora - Literatura Infantojuvenil - Formato 21 x 281 cm - 1ª edição - 2016 - 28…
Descrição
Ilustrações: Sergio Kon - Scortecci Editora - Literatura Infantojuvenil - Formato 21 x 281 cm - 1ª edição - 2016 - 28 páginas
Desenvolvi a história a partir de um caso clínico e, que vem, dentro de uma perspectiva oriunda da prática, apresentar temas que ganham foco na contemporaneidade. Fenômenos que vêm invadindo o campo escolar, de forma a revelar-se no comportamento das crianças e, cada vez mais, ganhar representatividade diagnóstica no campo educacional. O tema contemplado pela história é a inclusão. Sentimentos, como a raiva e o medo, aparecem como elementos de constituição e abertura, e não como "defeito", algo que deva ser consertado, mas como recursos na construção da subjetivação do sujeito. As ilutrações, de um traçado sensível à pertinência do caso, complementam o texto que nos mostra como atravessamos as fronteiras do preconceito. O objetivo do livro é uma tentativa de abrir possibilidades na construção de um novo lugar para a criança dita "problema", onde ela, de alguma forma, possa sair do lugar daquele que é "falado" para o lugar "de quem tem algo a dizer".
A autora
Desenvolvi a história a partir de um caso clínico e, que vem, dentro de uma perspectiva oriunda da prática, apresentar temas que ganham foco na contemporaneidade. Fenômenos que vêm invadindo o campo escolar, de forma a revelar-se no comportamento das crianças e, cada vez mais, ganhar representatividade diagnóstica no campo educacional. O tema contemplado pela história é a inclusão. Sentimentos, como a raiva e o medo, aparecem como elementos de constituição e abertura, e não como "defeito", algo que deva ser consertado, mas como recursos na construção da subjetivação do sujeito. As ilutrações, de um traçado sensível à pertinência do caso, complementam o texto que nos mostra como atravessamos as fronteiras do preconceito. O objetivo do livro é uma tentativa de abrir possibilidades na construção de um novo lugar para a criança dita "problema", onde ela, de alguma forma, possa sair do lugar daquele que é "falado" para o lugar "de quem tem algo a dizer".
A autora
